venerdì 28 settembre 2018

domenica 23 settembre 2018

1A-1F-2A-3A DOVE LO BUTTO?

DOVE LO BUTTO?




ISTRUZIONI COMPLETE
http://www.sestopulita.it/wp-content/uploads/2017/03/PosterA3_Differenziata_13.pdf

A SCUOLA:

PLASTICA
  • bottiglie in plastica (acqua e bibite)
  • contenitori in tetrapak per bevande e alimenti (latte, succhi di frutta, vino)
  • confezioni e vaschette in plastica per alimenti
  • piatti e bicchieri in plastica
  • plastica per imballaggi e sacchetti per la spesa
  • imballaggi e vaschette per alimenti in polistirolo
  • barattoli e lattine in alluminio, metallo o banda stagnata per bevande e alimenti 
  • imballaggi e fogli in alluminio
  • bombolette spray vuote 


CARTA
  • giornali e riviste
  • confezioni e piccole scatole di cartone
  • imballaggi sminuzzati e in quantità limitate
  • carte in genere

VETRO
  • bottiglie
  • bicchieri in vetro
  • contenitori per conserve alimentari
  • frammenti di lastre e altri oggetti o imballaggi in vetro

SACCO NERO
  • gomma, pennarelli, penne, cartellette e buste plastificate portadocumenti, elastici, nylon, nastri adesivi
  • CD e DVD, floppy disk, videocassette, fotografie e pellicole fotografiche
  • giocattoli
  • imballaggi in carta/cartone sporchi di alimenti e tovaglioli/tovaglie di carta inchiostrati
  • fiale per iniezioni, aghi e siringhe (ricoperti con cappuccio)
  • stracci unti e sporchi
  • rifiuti urbani non riciclabili in genere

http://www.sestopulita.it/it/dove-lo-butto/

PER LA STRADA
A Sesto ci sono ben 1600 cestini, usiamoli bene per tenere pulita la nostra città! Buttiamo solo i piccoli rifiuti che produciamo quando siamo per strada e non sacchetti o rifiuti ingombranti. http://www.sestopulita.it/it/

MEET ME TONIGHT - FACCIA A FACCIA CON LA RICERCA

MEET ME TONIGHT - FACCIA A FACCIA CON LA RICERCA E' UNA MANIFESTAZIONI IN CUI I CITTADINI POSSONO CONOSCERE LE NUOVE FRONTIERE DELLA SCIENZA PARLANDO DIRETTAMENTE CON I RICERCATORI.



Il programma di Milano:

Quando?
Il 28 e 29 settembre 2018
Dove?
Vari luoghi (vedi programma). Per i sestesi è comodo arrivare ai GIARDINI INDRO MONTANELLI
Bastioni di Porta Venezia, 20121 Milano, con la MM1 fermata Palestro. Stessa fermata per il Museo di Storia Naturale.

Qui una mappa degli stand:

COSA VEDERE
Data / Ora 28/09/2018 15:00 - 16:30
Luogo MUSEO DI STORIA NATURALE
Zoologia Invertebrati – Visita guidata alle collezioni malacologiche (conchiglie)
orario visite ore 15:00 - ore 16:30
Partenza visite dall’atrio del museo
Le visite guidate sono a gruppi di 15 persone e durano circa 1 ora.
Ingresso gratuito, su prenotazione telefonando  al numero 02 88463337, entro 15 minuti dall’inizio della visita, fino a esaurimento posti.

ENTOMOLOGIA – VISITA GUIDATA ALLE COLLEZIONI ENTOMOLOGICHE (insetti)
Data / Ora 29/09/2018 10:00 - 16:30
Luogo MUSEO DI STORIA NATURALE
Entomologia – Visita guidata alle collezioni entomologiche
orario visite
ore 10:00 - ore 11:30 - ore 15:00 - ore 16:30
Partenza visite dall’atrio del museo
Le visite guidate sono a gruppi di 15 persone e durano circa 1 ora.
Ingresso gratuito, su prenotazione telefonando  al numero 02 88463337, entro 15 minuti dall’inizio della visita, fino a esaurimento posti.

BOTANICA – “SONO UN ALBERO E STO IN PIEDI” – VISITA GUIDATA NEL PARCO MONTANELLI
Data / Ora
29/09/2018
15:00 - 17:30
VISITA GUIDATA NEL PARCO MONTANELLI
Osservazione della forma e della struttura degli alberi in ambiente urbano
orario visite ore 15:00 -  ore 16:30
Partenza visite STAND P03
Le visite guidate sono a gruppi di 15 persone e durano circa 1 ora.
Ingresso gratuito, su prenotazione telefonando  al numero 02 88463337, entro 15 minuti dall’inizio della visita, fino a esaurimento posti.

PALEONTOLOGIA – “JURASSIC SEA WORLD: LE PULCI CHE MANGIAVANO SQUALI”
Data / Ora 29/09/2018 ore 14:30 - 17:30
Luogo
MUSEO DI STORIA NATURALE – SALA 2
Presentazione di invertebrati fossili problematici con microscopio e computer grafica
INGRESSO GRATUITO

STAND
Via Palestro 18, 20121 Milano

Alcuni temi trattati
A TUTTO SMART! GUIDA ALL’USO CONSAPEVOLE DELLE GEOTECNOLOGIE
Data / Ora 28/09/2018 15:00 - 22:00
Luogo
STAND ST01
DIPARTIMENTO DI SCIENZE DELLA TERRA “ARDITO DESIO”
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MILANO
In Italia si vendono 100 cellulari al secondo e ognuno di noi ne ha in tasca almeno uno. Cosa si nasconde dietro alla tecnologia che permette di sfogliare documenti con un dito e collezionare foto ricordo? Cosa lega un geologo a una lampada Led, a una pala eolica, a un’auto elettrica? Un viaggio virtuale alla scoperta di minerali e rocce smart, che offrono energie pulite e illuminano le nostre città.

COME NASCE UNA MEDICINA: STORIA DI MOLECOLE DIVENTATE FARMACI
Data / Ora 28/09/2018  15:00 - 22:00
Luogo
STAND S08
FRANCESCO PERI
UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MILANO-BICOCCA
Come nasce una medicinale nel 2018? Quali sono le fasi dello sviluppo di un nuovo farmaco? Con dimostrazioni pratiche e materiale didattico si illustrerà scoprirà il processo che va dal disegno di una nuova molecola fatto al computer, alla sua produzione chimica, alla verifica delle proprietà farmacologiche su modelli di cellule di pazienti, di animali e infine allo sviluppo clinico e all’immissione sul mercato.

Anche Scienza under 18 partecipa a MEET Me TONIGHT 2018 ai Giardini Montanelli.
Ci sarà una mostra di Scatti di scienza allo STAND SM01
Venerdì 28 e Sabato 29 settembre dalle 10 alle 22
http://www.meetmetonight.it/events/scatti-di-scienza
E’ possibile realizzare percorsi didattici che utilizzino la fotografia nella costruzione di conoscenze scientifiche? Da dieci anni studenti di ogni grado sperimentano quale scienza si può praticare quando si coglie uno scatto di scienza, si analizza una fotografia, si decide di comunicare il proprio lavoro.La mostra: una scelta di immagini, corredate da schede degli studenti autori degli scatti.

E molto altro!
Consulta il programma.

mercoledì 19 settembre 2018

3A - La circonferenza rettificata

 Dal sito http://www.aiutodislessia.net un'immagine per capire come eseguire il compito di geometria.
Non si può usare il righello su un bordo curvo.


Posso anche usare un filo. Trascrivo la misura della lunghezza del filo in cm.
Poi appoggio il mio oggetto circolare sul foglio e con la matita seguo il bordo in modo da ottenere una circonferenza.
Cerco di misurare con cura il diametro e trascrivo la misura in cm.

Immagine da youmath.it

Calcolo il rapporto lunghezza filo/diametro e trascrivo il risultato sul quaderno.
***
Poi si deve disegnare un esagono regolare a piacere e misurare il lato e l'apotema con il righello.
Si trascrivono le misure in cm e si calcola il rapporto apotema/lato.



Dopo la discussione in classe, considera queste animazioni su Geogebra:



3A- Belli, puliti, profumati


L’adolescenza è un periodo di grande cambiamento fisico e psicologico.
In questo periodo, la produzione di ormoni aumenta notevolmente con l’attivazione di ghiandole che si trovano soprattutto sul viso, collo, piedi, ascelle e genitali. L’odore del corpo cambia, diventa sgradevole, soprattutto dove ci sono i peli, che tendono a trattenere il sudore.


Qualche semplice consiglio per combattere i cattivi odori:

– Cambiare possibilmente i vestiti ogni giorno, soprattutto la biancheria intima.
– Lavarsi, anche a pezzi, prima di andare a dormire
– Mettere le scarpe in un luogo in cui possano prendere aria
Lavarsi accuratamente le ascelle e i piedi
– Utilizzare saponi e bagnoschiuma delicati che non aggrediscano la pelle e che non abbiano una profumazione troppo forte.
– Portare il cambio quando si fa educazione fisica per non restare con i vestiti umidi di sudore addosso.
– Preferire vestiti e t-shirt di cotone
– Scegliere un deodorante secondo le proprie esigenze, e non solo per il profumo
– Portare il deodorante con sé se necessario

Cos’è il sudore? 
E’ composto da acqua (99%) e da varie sostanze organiche e inorganiche (1%) tra cui l’ammoniaca, che dà un odore sgradevole al prodotto delle ghiandole sudoripare.
Il sudore, che non è sgradevole all’olfatto appena prodotto, viene però trasformato dai batteri che proliferano nelle zone umide del corpo (come le ascelle) e che generano sostanze maleodoranti.
Per questo motivo, accanto ad un’accurata igiene (cioè lavarsi quotidianamente con il sapone le zone a rischio) è importantissimo usare un deodorante.

Il profumo del deodorante può mascherare anche per molte ore l'odore corporeo. L’azione antimicrobica blocca la crescita della flora batterica cutanea. Alcuni deodoranti sono anche antitraspiranti cioè riducono la sudorazione.

Tutti puzziamo, se non ci laviamo accuratamente e non usiamo il deodorante.
Con l'igiene e l'uso del deodorante siamo accettati dagli altri e non respinti da odori sgradevoli!


domenica 16 settembre 2018

2A - RIPASSO

1- Se prendi: 

acqua in un bicchiere; un sasso, un blocchetto di legno o il piano del tuo banco; un bicchiere, una bottiglietta, una brocca, una tazza.

Ci chiediamo:

- L’acqua assume la forma del contenitore in cui la versi?
- La puoi versare (sul tavolo, per terra, in un altro contenitore)?
- Se la versi sul tavolo, si spande?
- Puoi immergere la mano nell’acqua (l’acqua, in altre parole, si lascia penetrare)?

- Un sasso (o il blocchetto di legno o il piano del banco) si lasciano penetrare?
- Il sasso fatto cadere sul piano del tavolo si “spande”?
- Il sasso o il blocchetto di legno assumono la forma del contenitore in cui li collochi?

- Se avessi considerato olio, aceto, o un blocchetto di metallo, quali dei comportamenti descritti osserveresti?

- Sasso, legno e metallo si lasciano penetrare?
- Con quale aggettivo li definiresti?
- Assumono la forma del contenitore in cui li collochi?

- Acqua, olio, aceto si lasciano penetrare? 
- Hanno bisogno di un contenitore e ne assumono la forma
- Li puoi versare facendoli spandere e scorrere?
- Con quale aggettivo li definiresti?


2- Consideriamo due contenitori (per esempio bicchiere, tazza, vaso).
Riempiamo d’acqua un bicchiere a metà.
Com’è la superficie libera del liquido?

Nel bicchiere a sezione circolare appare ……  e, se fai bene attenzione, …………… al piano del tavolo. Versa l’acqua nel secondo contenitore e ripeti l’osservazione.

E’ cambiato qualcosa?
La forma sarà quella della ………. del contenitore e sarà sempre ……………. . Immagina adesso di inclinare il bicchiere.

- Cosa pensi che accada?
- Come si disporrà l’acqua? Sarà parallela al fondo del bicchiere o al piano del tavolo?
- E che forma assumerà la superficie libera? Sarà come prima o cambierà?

COMPITO
Prendi del riso (o lenticchie o zucchero o sale fino, quello che hai in casa). Ne basta un mezzo bicchiere. Versalo lentamente sul piano del tavolo. Ripeti con il sale fino.

Riso e sale si spandono?
Rimetti il riso nel bicchiere, scuotilo delicatamente per livellarlo ed osserva la superficie libera. 
Cosa accadrà se inclini il bicchiere?
Il riso (o il sale) si dispone con la superficie libera parallela al tavolo o inclinata rispetto al tavolo? E che forma assume la superficie libera? Sarà come prima o cambia?

Esegui le prove e completa la tabella dopo averla riportata sul quaderno.