Visualizzazione dei post in ordine di pertinenza per la query TAUMATROPIO. Ordina per data Mostra tutti i post
Visualizzazione dei post in ordine di pertinenza per la query TAUMATROPIO. Ordina per data Mostra tutti i post

mercoledì 24 ottobre 2018

3A - Esperimenti sulla vista

Il “ricordo” di ciò che l’occhio ha visto rimane sulla retina per un decimo di secondo.
Questo fenomeno prende il nome di persistenza delle immagini sulla retina.
Se il nostro occhio riceve due immagini intervallate da un tempo inferiore a 1/10 di secondo, vediamo la seconda immagine prima che la precedente sia "dimenticata".
Nei cartoni animati, immagini leggermente differenti sono proiettate con tempi inferiori al tempo di persistenza sulla retina; allora, per effetto della persistenza delle immagini, le vediamo in movimento e non "fisse". Il taumatropio ne è un semplice esempio.

Costruiamo un taumatropio (dal greco giro delle meraviglie).
Queste sono solo alcune idee. Si prendono due dischi di cartoncino uguali esi disegnano due immagini come un ramo e un uccellino, un pesce e un acquario (vuoto), una tela e un ragno, un uccellino e una gabbia... I due dischi devono essere incollati con un bastoncino (uno stecchino da spiedini va bene, ma anche un legnetto sottile) nel mezzo. Poi sfregando le mani si fa ruotare il dispositivo.




C'è una zona della retina completamente priva di bastoncelli, detta fovea, che presiede alla percezione dei colori e alla alta risoluzione spaziale. Ciascun cono presente nella fovea è collegato ad una cellula nervosa, collegata con il cervello.

Bastoncelli e coni sono fotorecettori che possono essere sovrastimolati e produrre immagini persistenti negative.
Per esempio, fissando intensamente questa immagine per 60'' e spostando poi lo sguardo su un foglio bianco, mi apparirà un'immagine della bandiera ma con colori diversi!
Questo fenomeno si chiama effetto di contrasto consecutivo negativo.
Esso è legato all'affaticamento dei fotorecettori (coni e bastoncelli) della retina dell'occhio.




Molto semplicemente può esser spiegato così: se i fotorecettori vengono costretti a fissare a lungo uno stesso colore, si affaticano e tendono ad essere meno sensibili a quel colore.
Perciò, guardando una superficie bianca (il bianco è la somma di tutti i colori), non ne percepiscono le componenti per le quali sono stati desensibilizzati. In pratica, ciò che viene percepito è il colore complementare o opposto.

Il fenachistoscopio (dal greco phenakizein, che significa "ingannare" o "imbrogliare", poiché si "inganna" l'occhio, dal momento che gli oggetti nei disegni sembrano muoversi e da σκοπέω "vedere, osservare"è un antico strumento ottico che consente di visualizzare immagini animate.



mercoledì 3 ottobre 2012

Il Taumatropio

Costruiamo un taumatropio (dal greco giro delle meraviglie).
Queste sono solo alcune idee. Si prendono due dischi di cartoncino uguali esi disegnano due immagini come un ramo e un uccellino, un pesce e un acquario (vuoto), una tela e un ragno, un uccellino e una gabbia... I due dischi devono essere incollati con un bastoncino (uno stecchino da spiedini va bene, ma anche un legnetto sottile) nel mezzo. Poi sfregando le mani si fa ruotare il dispositivo.












martedì 15 marzo 2016

3A - Le relazioni richieste per l'esame

Ancora da fare:
Fenomeni elettrochimici
Esperimento di Oersted
SCIENZA UNDER 18
Londra: Museo di Storia naturale. Sala dei terremoti.
Milano: il quartiere Isola e Porta Nuova. Museo di Storia naturale: sale dell'origine dell'uomo.

Già fatte:
Tubi musicali 
Nelle canne il mezzo vibrante è il gas contenuto nella canna (in genere aria). Diciamo v la velocità del suono nel gas. Assumiamo che l'onda sonora rimanga intrappolata nella canna, senza poter essere da questa irradiata verso l'esterno. Questo caso chiaramente non rappresenta uno strumento musicale reale utile, in quanto il suono di tale canna non potrebbe essere udito all'esterno.
Strategia K - strategia r
La scelta della strategia r significa preferire la “quantità”: la specie impegna le proprie “energie” per mantenere alto il tasso riproduttivo con molti nati che sviluppano rapidamente: il ciclo vitale dell’individuo si esaurisce nel tempo necessario per raggiungere la maturità sessuale e riprodursi. Chi sceglie la strategia K opta per la “qualità”.
I fenomeni della scatola di Einstein 
Il tema principale dello spettacolo era la luce. La luce non è altro che un'onda elettromagnetica. L'insieme delle onde elettromagnetiche costituisce lo spettro elettromagnetico. La luce emessa dal sole o da qualunque sorgente è la luce visibile; ci sono anche radiazioni che non vediamo: le radiazioni infrarosse; le microonde dei forni che utilizziamo per scaldare le vivande; le onde radio; i raggi ultravioletti; i raggi X utilizzati in medicina per la radiografia; i raggi γ. Philippe Parreno 
Philippe Parreno è uno degli artisti francesi più rilevanti degli ultimi venti anni a livello internazionale. Il lavoro dell’artista si sviluppa attraverso l’impiego di un’ampia varietà di media tra cui film, video, musica, scrittura e disegno. Parreno adotta linguaggi e codici provenienti da media come la radio, la televisione, il cinema e, più recentemente, l’informatica per esplorare i confini della realtà e della sua rappresentazione. Nel laboratorio abbiamo sperimentato con le ombre.
IQBAL
Dal sito dell'UNICEF: Nel mondo sono più di 150 milioni i bambini intrappolati in impieghi che mettono a rischio la loro salute mentale e fisica e li condannano ad una vita senza svago né istruzione.
La preparazione della marmellata 
Per marmellata si intende un preparato di frutta cotta con l'aggiunta di zucchero. Per la legge italiana "marmellata" sarebbe solo il prodotto ottenuto dagli agrumi, mentre "confettura" è quello ottenuto con tutta l'altra frutta.
Mappamondo liberato
Liberare un mappamondo commerciale (di circa 30 cm di diametro) dal supporto fisso Trovare un’asta, tipo un manico di scopa, e farla passare per i fori dei due Poli Bloccarla, ad esempio con pongo o colla. Conficcare l’asta nel terreno con l’inclinazione corretta, cioè con il proprio paese nel punto più alto del globo, e la direzione corretta, cioè con l’asse orientato Nord-Sud.
Le effemeridi
Dati e grafico
Le ombre
Prova indiretta della sfericità della Terra.
Esperimenti sulla percezione visiva
Nei cartoni animati, immagini leggermente differenti sono proiettate con tempi inferiori al tempo di persistenza sulla retina; allora, per effetto della persistenza delle immagini, le vediamo in movimento e non "fisse". Il taumatropio ne è un semplice esempio. Il fenachistoscopio (dal greco phenakizein, che significa "ingannare" o "imbrogliare", poiché si "inganna" l'occhio, dal momento che gli oggetti nei disegni sembrano muoversi e da σκοπέω "vedere, osservare"è un antico strumento ottico che consente di visualizzare immagini animate. I fotoricettori possono essere sovrastimolati e produrre immagini persistenti negative.
Analisi sensoriale
Con l’analisi sensoriale si chiede di esprimere dei giudizi su quanto si percepisce di un certo prodotto. Noi abbiamo analizzato varie cultivar di mele: Granny Smith, Red Delicious, Fuji, Renetta. 
EXPO Padiglione Zero, fame e borsa
La prima sala del Padiglione è dedicata all'Archivio della Memoria: al suo interno è stato allestito un'enorme cassettiera di legno somigliante a un’antica biblioteca, i cui cassetti rappresentano la memoria della conoscenza accumulata nei millenni. La sfida UNICEF: sfida Fame Zero. Uniti per un mondo sostenibile (vedi anche Iqbal).
Puliamo il mondo
Partecipazione alla manifestazione.
100 giorni di frutta
Educazione all’affettività
Laboratorio falegnameria


mercoledì 5 giugno 2013

Programma d'esame

PROGRAMMA DI SMCFN 2012-2013 

Algebra
L’insieme dei numeri relativi. Operazioni con i numeri relativi. Espressioni algebriche. Calcolo letterale. Espressioni letterali. Prodotti notevoli. Equazioni di I° grado e verifica della soluzione. Problemi risolvibili con le equazioni. Geometria analitica. Punti, segmenti, rette. Equazione generale della retta. Rette parallele e rette perpendicolari agli assi. Studio di figure piane. Condizioni di perpendicolarità e parallelismo. Iperbole equilatera. Grandezze direttamente proporzionali e grandezze inversamente proporzionali. Statistica. Fasi di un’indagine statistica. Elaborazione e interpretazione dei dati. Calcolo della frequenza relativa, calcolo di percentuali. Media, moda, mediana. Istogrammi e areogrammi.
Geometria
Misura di aree, volumi e capacità. Il peso specifico. Circonferenza e cerchio. Angoli al centro e alla circonferenza. Poligoni iscritti e circoscritti. Geometria nello spazio. Prismi. Solidi di rotazione. Solidi composti. Calcolo delle aree delle superfici laterali e totali e volumi dei solidi.
Scienze
Come funziona il corpo umano. Il sistema nervoso. Il neurone. La sinapsi. Gli organi di senso. Ereditarietà: le leggi di Mendel. La genetica. Il DNA: la sua struttura, le sequenze di basi azotate, codifica delle informazioni. Teoria dell’evoluzione. L’origine della nostra specie. Le forze. L’equilibrio.Tipi di forze: forza peso, forza di attrazione gravitazionale, forza elettrica, forza magnetica. Caduta dei gravi. Galileo e Newton. La Terra nell’Universo. Orientarsi sulla superficie terrestre: i punti cardinali, latitudine e longitudine. Osservazioni sperimentali: le ombre, levata e tramonto del sole, durata del dì e della notte. Moti della Terra: rotazione e rivoluzione. Conseguenze: alternanza del dì e della notte, stagioni. Il satellite della Terra: la luna. Moti della luna. Fasi. Il sistema solare. Stelle e costellazioni. Teorie cosmologiche. Effemeridi. Lavoro ed energia. Tipi di energia: energia potenziale gravitazionale ed energia cinetica. Conservazione dell’energia. Fenomeni elettrici e magnetici. La carica elettrica. Le cariche in movimento: la corrente. Differenza di potenziale, intensità della corrente e resistenza elettrica. I circuiti. La prima legge di Ohm. Fenomeni magnetici. Campo magnetico e bussola. Esperimento di Oersted.
Elenco degli esperimenti e delle attività di cui è richiesta la relazione
Il diagramma radar o a ragnatela con i dati sulle mele (analisi sensoriale). I sensi: la vista. Il taumatropio. Il Fenachistoscopio. L'installazione di Carsten Nicolai all'Hangar Bicocca. Una punta, due punte: il senso del tatto. Il gioco del tatto. Il punto cieco della retina. Immagini postume. Costruzione di un modello di DNA (nucleotide). Open Day: Paura! Composizione di forze. L’equilibrio: la libellula e la ballerina acrobata. I ”fagioli magici”. Il piano inclinato. Applicazioni del piano inclinato: la vite. Modello della vite. Grafico delle effemeridi, con tabella e relazione. 100 giorni di frutta: relazione (usare le schede dove è stata registrata l'adesione). Il sestante: manufatto e relazione. Il mappamondo liberato. Lo gnomone. La bussola. Effetti magnetici della corrente: l’esperimento di Oersted. La dinamo. Galvanostegia.
Nota-Per i circuiti elettrici si chiederanno quelli realizzati per Educazione Tecnica (Sapientino).
Power Point (Google Drive) su un esperimento concordato.
Lezioni all’IPERCOOP: Progetto “App” e spesa consapevole.
Il concorso Google Fair Science 2013.


mercoledì 17 ottobre 2012

Taumatropi 2

Cosa vuol dire "percezione"? Significa avere una rappresentazione del mondo fisico generata dalla nostra mente sulla base delle informazioni che i nostri sensi ci inviano.

Con il taumatropio, una serie di immagini statiche sembrano in movimento. Il fatto è stato spiegato in termini di persistenza retinica, il fenomeno per cui se le immagini vengono viste in rapida successione la mente non riesce a registrarle come immagini separate ed ha l’impressione di un movimento continuo (il concetto di “persistenza retinica” compare nell’opuscolo “Nozioni sul cinematografo di Augusto e Luigi Lumiére“ nel 1897). Ecco i nostri taumatropi:


































Nel 1912 Max Wertheimer, il fondatore della Scuola della Gestalt (*) propone una nuova interpretazione. Egli studia il fenomeno phi e cerca di capire come da una successione di stimoli stazionari - come nei disegni animati -si possa percepire il movimento. Il fenomeno phi è il seguente: proiettando due luci su uno schermo a una certa distanza l'una dall'altra e separate da un breve intervallo temporale, chi guarda non percepisce due luci statiche, ma un'unica luce in movimento dalla prima alla seconda posizione. In modo analogo se due immagini diverse sono separate da un intervallo di tempo inferiore al decimo di secondo noi le vediamo come continue o sovrapposte.Wertheimer lo interpreta dicendo che il fenomeno percettivo non si può analizzare; se tentiamo di analizzare il movimento lo distruggiamo perché troviamo solo stimoli statici. Egli ipotizza che la fusione delle immagini statiche non avvenga nella retinama a un livello superiore.

Guarda il disegno. Trascina con il mouse LENTAMENTE la griglia da destra verso sinistra: cosa fa la pantera?

(*) una gestalt o forma è un insieme di elementi legati tra di loro in modo il risultato finale non sia solo la somma delle parti, ma qualcosa di più, come una sinfonia non è solo l'insieme delle singole note

mercoledì 28 ottobre 2015

Laboratorio: la vista

Il ricordo di ciò che l’occhio ha visto rimane sulla retina per un decimo di secondo.
Questo fenomeno prende il nome di persistenza delle immagini sulla retina.
Se il nostro occhio riceve due immagini intervallate da un tempo inferiore a 1/10 di secondo, vediamo la seconda immagine prima che la precedente sia "dimenticata".
Nei cartoni animati, immagini leggermente differenti sono proiettate con tempi inferiori al tempo di persistenza sulla retina; allora, per effetto della persistenza delle immagini, le vediamo in movimento e non "fisse". Il taumatropio ne è un semplice esempio. Puoi realizzarlo così:

Suggerimenti per un disegno:




Il fenachistoscopio (dal greco phenakizein, che significa "ingannare" o "imbrogliare", poiché si "inganna" l'occhio, dal momento che gli oggetti nei disegni sembrano muoversi e da σκοπέω "vedere, osservare"è un antico strumento ottico che consente di visualizzare immagini animate.

Cosa sono i colori?
Per i pittori sono i pigmenti con cui dipinge. Per un fisico sono aspetti della luce. Per un fisiologo sono una risposta del cervello a uno stimolo visivo, un fenomeno di percezione.
Il colore è il complesso risultato dell'effetto della luce sul sistema percettivo. Intervengono molti fattori:                                                              la luce, le relazioni occhio/cervello, le interazioni che influiscono sulla percezione.

La retina contiene tre classi di coni con pigmenti visivi aventi differente picco di sensibilità spettrale, coni rossi (560 nm), coni verdi (530 nm) e coni blu (430 nm).


C'è una zona della retina completamente priva di bastoncelli, detta fovea, che presiede alla percezione dei colori e alla alta risoluzione spaziale. Ciascun cono presente nella fovea è collegato ad una cellula nervosa, collegata con il cervello. Esternamente a quest'area coni e bastoncelli sono mescolati e la proporzione dei coni diminuisce a mano mano che si va verso la zona periferica della retina.
I bastoncelli, molto più sensibili dei coni alla stimolazione da parte della luce, sono collegati alle cellule nervose solo a gruppi; per questo l'immagine che essi veicolano è più confusa. La loro maggiore sensibilità permette all'occhio di vedere anche in condizioni di scarsa luminosità. In queste condizioni qualsiasi radiazione genera la stessa sensazione di colore: una tinta ra il grigio scuro, il blu e il verde. Bastoncelli e coni hanno il potere di modificare la propria sensibilità a seconda che la luce disponibile sia poca o molta e contribuiscono così a realizzare l'adattamento dell'occhio.
I fotoricettori possono essere sovrastimolati e produrre immagini persistenti negative.
Per esempio, se fisso intensamente questa immagine per 60'' e sposto poi lo sguardo su un foglio bianco, mi appare un'immagine della bandiera ma con colori ... diversi. Scopri quali!


Puoi divertirti anche con quest'immagine:


riproducendola in cartoncino colorato con un numero inferiore di stelle per semplificare l'esperimento. Stelle: in nero; sfondo stelle: arancione; righe: nere e verdi.




mercoledì 22 maggio 2013

La bozza del Programma d'esame 2012-2013

PROGRAMMA DI SMCFN 2012-2013 

Algebra
L’insieme dei numeri relativi. Operazioni con i numeri relativi. Espressioni algebriche. Calcolo letterale. Espressioni letterali. Prodotti notevoli. Equazioni di I° grado e verifica della soluzione. Problemi risolvibili con le equazioni. Geometria analitica. Punti, segmenti, rette. Equazione generale della retta. Rette parallele e rette perpendicolari agli assi. Studio di figure piane. Condizioni di perpendicolarità e parallelismo. Iperbole equilatera. Grandezze direttamente proporzionali e grandezze inversamente proporzionali.
Statistica. Fasi di un’indagine statistica. Elaborazione e interpretazione dei dati. Calcolo della frequenza relativa, calcolo di percentuali. Media, moda , mediana. Istogrammi e aerogrammi.

Geometria
Misura di aree, volumi e capacità. Il peso specifico. Circonferenza e cerchio. Angoli al centro e alla circonferenza. Poligoni iscritti e circoscritti. Geometria nello spazio. Prismi. Solidi di rotazione. Solidi composti. Calcolo delle aree delle superfici laterali e totali e volumi dei solidi (esclusi tronco di piramide, tronco di cono, sfera).

Scienze
Come funziona il corpo umano. Il sistema nervoso. Il neurone. La sinapsi. Gli organi di senso. Ereditarietà: le leggi di Mendel. La genetica. Il DNA: la sua struttura, le sequenze di basi azotate, codifica delle informazioni.
Teoria dell’evoluzione. L’origine della nostra specie.
Le forze. L’euilibrio.Tipi di forze: forza peso, forza di attrazione gravitazionale, forza elettrica, forza magnetica. Caduta dei gravi. Galileo e Newton.
La Terra nell’Universo. Orientarsi sulla superficie terrestre: i punti cardinali, latitudine e longitudine. Osservazioni sperimentali: le ombre, levata e tramonto del sole, durata del dì e della notte. Moti della Terra: rotazione e rivoluzione. Conseguenze: alternanza del dì e della notte, stagioni. Il satellite della Terra: la luna. Moti della luna. Fasi. Eclissi. Il sistema solare. Stelle e costellazioni. Teorie cosmologiche. Effemeridi.
Lavoro ed energia. Tipi di energia: energia potenziale gravitazionale ed energia cinetica. Conservazione dell’energia. Fonti di energia e problemi ambientali.
Fenomeni elettrici e magnetici. La carica elettrica. Le cariche in movimento: la corrente. Differenza di potenziale, intensità della corrente e resistenza elettrica. I circuiti. La prima legge di Ohm. Fenomeni magnetici. Campo magnetico e bussola. Esperimento di Oersted. Induzione elettromagnetica. Motore elettrico (per questa parte si farà riferimento ai contenuti svolti da Educazione Tecnica).

Prova scritta di Matematica
Sarà articolata su più quesiti:
A- due equazioni, una a coefficienti interi e con verifica della soluzione, l’altra a coefficienti frazionari. B- un problema di geometria solida (studio di un solido anche composto o ottenuto per rotazione di una figura piana) con il calcolo delle aree delle superficie totale, del volume ed eventualmente del peso; il problema parte dalla geometria piana.
C- analisi di dati, determinazione di grandezze statistiche e costruzione di grafici
D- un quesito di Scienze sul peso specifico, sulla legge di Ohm o sulle leggi di Mendel.

Prova orale di Scienze
No tesine.
 NOTA BENE - Sono parte del programma gli esperimenti eseguiti, dei quali è fornito un elenco a parte. Per chi ha partecipato ad uscite, conferenze, concorsi è obbligatorio portare una cartelletta, un portalistini o un quaderno con le relazioni sugli esperimenti eseguiti o le attività a cui si è partecipato. Saranno richiesti in sede d’esame anche i manufatti o dispositivi costruiti durante l’anno.

Elenco degli esperimenti e delle attività di cui è richiesta la relazione
Il diagramma radar o a ragnatela con i dati sulle mele.
I sensi: la vista. Il taumatropio. Il Fenachistoscopio.
L'installazione di Carsten Nicolai all'Hangar Bicocca. Una punta, due punte: il senso del tatto. Il gioco del tatto. Il punto cieco della retina. Immagini postume.
Costruzione di un modello di DNA (nucleotide).
Open Day: Paura!
L’equilibrio: la libellula e la ballerina acrobata. I ”fagioli magici”.
Il piano inclinato. Applicazioni del piano inclinato: la vite. Modello della vite.
Composizione di forze.
Grafico delle effemeridi, con tabella e relazione.
Il concorso Google Fair Science 2013.
100 giorni di frutta: relazione (usare le schede dove è stata registrata l'adesione).
Il sestante: manufatto e relazione. Il mappamondo liberato. Lo gnomone. Esperimenti con i magneti. La bussola. L’esperimento di Oersted. Galvanostegia.
Nota-Per i circuiti elettrici si chiederanno quelli realizzati per Educazione Tecnica.
Power Point (Google Drive) su un esperimento concordato.
Progetto “App” e spesa consapevole.

venerdì 3 giugno 2016

3A - Programma d'esame 2015-2016

Algebra
L’insieme dei numeri relativi. Operazioni con i numeri relativi. Espressioni algebriche. Calcolo letterale. Espressioni letterali. Prodotti notevoli. Equazioni di I° grado e verifica della soluzione. Geometria analitica Punti, segmenti, rette. Equazione generale della retta. Rette parallele e rette perpendicolari agli assi. Studio di figure piane. Condizioni di perpendicolarità e parallelismo. Iperbole equilatera. Grandezze direttamente e inversamente proporzionali. Statistica Elaborazione e interpretazione dei dati. Calcolo della frequenza relativa, calcolo di percentuali. Media, moda, mediana. Istogrammi e areogrammi.

Geometria
Circonferenza e cerchio. Angoli al centro e alla circonferenza. Poligoni iscritti e circoscritti. Geometria nello spazio. Misura di aree, volumi e capacità. Il peso specifico. Prismi. Piramidi. Solidi di rotazione. Solidi composti. Calcolo delle aree delle superfici laterali e totali e volumi dei solidi.

Scienze
Il sistema nervoso (in sintesi). Il neurone. La sinapsi. Sostanze psicoattive. Struttura e funzione dell’occhio. Percezione del gusto. Il tatto.
Gli apparati della riproduzione. La contraccezione. La prevenzione delle malattie sessualmente trasmissibili (attività in compresenza).
Ereditarietà: le leggi di Mendel. La genetica. Il DNA.
Teoria dell’evoluzione. L’origine della nostra specie.
La Terra nell’Universo. Orientarsi sulla superficie terrestre: i punti cardinali, latitudine e longitudine. Osservazioni sperimentali: le ombre, levata e tramonto del sole, durata del dì e della notte. Prove indirette della sfericità della Terra. Moti della Terra: rotazione e rivoluzione. Conseguenze: alternanza del dì e della notte, stagioni. Il satellite della Terra: la luna. Moti della luna. Fasi. Il sistema solare. Effemeridi.
Fenomeni elettrici e magnetici. La carica elettrica. Elettrizzazione. Le cariche in movimento: la corrente. Differenza di potenziale, intensità della corrente e resistenza elettrica. I circuiti. La prima legge di Ohm. Fenomeni magnetici. Campo magnetico e bussola. Esperimento di Oersted. La dinamo. Effetti chimici: elettrolisi e galvanostegia.
Attività nell’orto.
Laboratorio di falegnameria: progettazione e costruzione di una carriola. Restauro di un armadio.

Elenco degli esperimenti e delle attività di cui è richiesta la relazione

1 Londra: Museo di Storia naturale. Sala dei terremoti.
2 Milano: il quartiere Isola e Porta Nuova; il Museo di Storia naturale: sale dell’evoluzione dell’uomo.
3 Tubi musicali
4 Strategia K - strategia r
5 La scatola di Einstein
6 Philippe Parreno
7 IQBAL
8 La preparazione della marmellata
9 Mappamondo liberato
10 Le effemeridi Dati e grafico
11 Le ombre. Prova indiretta della sfericità della Terra.
12 Esperimenti sulla percezione visiva. Il taumatropio ne è un semplice esempio. Il fenachistoscopio
13 Analisi sensoriale (Granny Smith, Red Delicious, Fuji, Renetta)
14 EXPO Padiglione Zero, fame e borsa
15 Puliamo il mondo Partecipazione alla manifestazione.
16 100 giorni di frutta
17 Educazione all’affettività
18 Laboratorio falegnameria
19 Fenomeni elettrochimici
20 Esperimento di Oersted
21 SCIENZA UNDER 18

Aggiungo, per chi inserirà nel suo lavoro di presentazione le attività di laboratorio, le seguenti immagini:



Ancora, i link ai post di alcuni argomenti trattati:

Analisi sensoriale
http://bredainrete.blogspot.it/2014/04/analisi-sensoriale-2.html
Strategia r-k
http://bredainrete.blogspot.it/search/label/educazione%20sessuale
Darwin
http://bredainrete.blogspot.it/search/label/Darwin
Parità
http://bredainrete.blogspot.it/2014/01/malala-yousafzai.html
http://bredainrete.blogspot.it/2014/01/la-scienza-un-gioco-da-ragazze.html
http://bredainrete.blogspot.it/2014/01/cose-da-maschi-e-cose-da-femmine.html
http://bredainrete.blogspot.it/2015/03/boys-dont-cry.html
http://bredainrete.blogspot.it/2015/03/global-gender-gap-report-2014.html
Falegnameria
http://bredainrete.blogspot.it/search/label/falegnameria
Iqbal
http://bredainrete.blogspot.it/search/label/Iqbal
Astronomia
http://bredainrete.blogspot.it/search/label/astronomia
Inchiostro ferro-gallico
http://bredainrete.blogspot.it/search/label/inchiostro
Peso specifico
http://bredainrete.blogspot.it/2015/03/1a-pesi-specifici.html

venerdì 4 gennaio 2013

Primo elenco delle relazioni da organizzare nel portalistini

1
Analisi sensoriale
Il diagramma radar o a ragnatela con i dati sulle mele
2
I sensi: la vista
Il taumatropio. Il Fenachistoscopio.
3
I sensi
L'installazione di Carsten Nicolai all'Hangar Bicocca
4
I sensi
Il gioco del tatto.
5
Forze
Il piano inclinato. Applicazioni del piano inclinato: la vite. Modello della vite. Composizione di forze.
6
Forze
L’equilibrio: la libellula e la ballerina acrobata. I ”fagioli magici”.
7
Uno studio astronomico: le effemeridi
Modalità di registrazione dei dati. Calcolo della durata del dì e della notte. Costruzione del grafico e commenti.
8
Geometria solida
I solidi platonici. Studio delle proprietà